Омбудсмен назвала главное качество учителя для почти 60% школьников
Киев • УНН
Образовательный омбудсмен заявила, что педагоги сталкиваются с жесткой нагрузкой, бюрократией и низкими зарплатами.
58% опрошенных школьников назвали главным качеством учителя способность поддержать в сложный момент. В то же время педагоги сталкиваются с жесткой нагрузкой, бюрократией и низкими зарплатами, что истощает их внутренний ресурс. Об этом заявила образовательный омбудсмен Надежда Лещик, передает УНН.
Детали
По ее словам, в рамках отдельного специального исследования для пятого Саммита первых леди и джентльменов был проведен онлайн-опрос 1067 украинских учеников 15-17 лет и 16 фокус-групп: по 8 с родителями и учителями средней и старшей школы.
Среди общих наблюдений родителей и педагогов, прозвучавших во время фокус-групп, – уровень оплаты труда учителей остается низким и не соответствует объему их обязанностей и нагрузке.
Украинские учителя во время фокус-групп также указывали на:
- жесткую нагрузку, в частности вызванную количеством бумажной работы и отчетности, что приводит к переработке во внерабочее время и сильно бюрократизирует работу учителя;
- увеличение нагрузки из-за смешанного формата обучения: нужно подстраивать уроки под разные условия, а в отдельных случаях проводить занятия даже в укрытиях;
- рост эмоциональной нагрузки на педагога в условиях войны, поскольку дети нуждаются в большей поддержке, мотивации, эмоциональном спокойствии и уверенности от учителей.
Результаты онлайн-опроса также показывают, что 37% опрошенных украинских учеников считают образцом того учителя, который поддерживает и уважает учеников. А "58% школьников указали, что в военное время основным качеством учителя является умение поддержать в сложный момент".
Но, чтобы поддержать учеников, педагог должен иметь запас внутренних ресурсов, развивать психологическую устойчивость. Однако это может быть сложно в условиях перегрузки, энергичности и недостаточной поддержки. Продолжаю адвокатировать вопрос уменьшения нагрузки на педагогических работников и соблюдения академической свободы учителя